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Pour ce (petit) billet de "reprise", c'est plutôt une réflexion que je lance et que je partage avec quelques collègues.

Pour les plus attentifs, vous constaterez que la catégorie IRD a disparu de ce blog.

En effet, comment nommer des séances des classes de 5e, 4e ou 3e que nous mettons en place dans le cadre d'un parcours inscrit dans les emplois du temps des élèves ?Impossible et incohérent de continuer de parler "d'initiation". Même en 6e d'ailleurs, nous faisons, me semble-t-il plus que de "l'initiation" et plus que de la "recherche documentaire".

Le parcours que je mets en place dans mon collège s'intitule "cultures numériques".

Il aurait pu s'appeler :

- "culture numérique". Mais ce n'est pas que ça.

- ou "éducation aux médias et à l'information" (EMI). Mais volonté de la part de la direction, et de moi même, de mettre en avant l'aspect "numérique" justement, et de distinguer ces séances, prévues dans les emplois du temps, des séances que je vais continuer de mener en collaboration avec mes collègues de disciplines.

- ou "éducation à la culture informationnelle, médiatique et numérique". Mais trop long à mon goût.

- ou littératie informationnelle et numérique. Mais j'entends déjà collègues, parents et élèves dire "hein, quoi ?"

C'est donc "cultures numériques" au pluriel. Pourtant, je suis encore mal à l'aise à utiliser ce terme. Sans doute n'est-il pas définitif et sera-t-il amené à être changé pour les années à venir. En attendant, l'expérience est lancée !

Séances pédagogiques : question de vocabulaire
Tag(s) : #Cultures numériques, #Pédago et littératie, #Education aux médias et à l'information (EMI)

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