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Comme Google, comme Wikipédia, Youtube fait partie de ces sites incontournables sur le web et dans les pratiques de nos élèves. Toujours fidèle à la posture que développe Anne Cordier pour qu’ils construisent leur propre culture numérique et de l’information,...
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Adepte du DIWO
Do it with others ! Plus que jamais, il me parait essentiel d'impliquer tous les acteurs de l'établissement dans la "vie" du CDI et rendre concret le "vivre ensemble". Cette année, on "bricole" donc au CDI et chacun avec ses talents. Une étagère DIY (do...
Lire la suiteRéalité augmentée : découvrir, discuter et créer
On en parle depuis plusieurs mois ici ou là ou là. Muriel Almayrac se demandait alors si "La réalité augmentée [allait] s’introduire dans nos établissements scolaires ?" Et bien : oui, en témoigne les nombreux comptes rendus de séances en ce sens, même...
Lire la suiteDe Google à la poésie, il n'y a qu'un clic
Défi lancé par ma collègue de la classe de 5e SEGPA : introduire les séances hebdomadaires du parcours cultures numériques sur le thème de la poésie. Pas simple pour des élèves qui, (selon leurs propres termes), "détestent la poésie", "n'aiment pas écrire"....
Lire la suiteAprès le document de collecte : Evaluer un pad
Ce billet fait suite à celui-ci. Nous avons en effet demandé aux élèves de réaliser par binôme un pad, document collaboratif, pour le travail de SVT sur le dossier santé et environnement (classes de 3e). Les élèves sont d’abord passés par l’étape du document...
Lire la suiteLe document de collecte comme tremplin vers un travail collaboratif : ambitieux ?
Pour le dossier santé et environnement en SVT 3e, nous avons avant les vacances travaillé : - sur un article d'actu (cartographie des producteurs d'info), - sur les sources (cartographie des sources), + réalisation de scoop.it, - sur le document de collecte...
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